تجربی - غیر پزشکی - مهندسی >> باغبانی

رشته باغبانی یکی از مهمترین رشته های کشاورزی است که داوطلب گروه آزمایشی علوم تجربی می تواند آن را انتخاب کند. با توجه به افزایش روز افزون جمعیت و احتیاج غذایی آنها، رشته باغبانی با تولید حدود 40% مواد غذایی، نقش مهمی در تأمین مواد غذایی مورد نیاز بشر دارد.
تخصصی شدن پرورش گیاهان و درختان میوه نیاز به استفاده بهینه از ابزار و امکانات و همچنین استعدادهای جوان دارد. به منظور تربیت نیروی متخصص، در آزمون سراسری، رشته مهندسی باغبانی برای تربیت متخصص در زمینه های تولید محصولات باغبانی، شامل درختان میوه، سبزی ها، درختان زینتی، گل کاری و طراحی فضای سبز ارائه می گردد.
مهندسی باغبانی یکی از رشته های اصلی مجموعه کشاورزی است که در سطح کارشناسی در بسیاری از دانشکده های کشاورزی دانشگاههای معتبر کشور ارائه می گردد. هدف از ارائه این رشته تربیت نیروهای زبده ای است که بتوانند در زمینه های مختلف پرورش و تولید محصولات باغی، سبزی و صیفی، گلهای زینتی، طراحی فضاهای سبز و... فعالیت نمایند.
اساسی ترین نیاز هر فرد، تأمین نیاز غذایی اوست. با توجه به محدود بودن زمین و آب برای جوامع رو به رشد، باید حداکثر محصول را از زمینهای زیر کشت به دست آورد. محصولات باغبانی در دنیا، علاوه بر تأمین بخشی از غذای مورد نیاز بشر، در تأمین سلامتی انسان جایگاه ویژه ای دارد.
تولید گلها و گیاهان زینتی سبب انبساط و شادی روح انسان و تقویت سلامت روانی افراد می شود.
با توجه به وابستگی کشورمان به صادرات نفت، تولید محصولات باغبانی می تواند یکی از مهمترین منابع ارزی کشور باشد و جایگزین درآمد نفت شود. در حال حاضر نیز این بخش یکی از مهمترین منابع ارز آوری کشور محسوب می گردد. با توجه به این مطالب، جذب فارغ التحصیلان این رشته در وزارت کشاورزی و سازمانهای وابسته و همچنین بخشهای خصوصی نظیر شرکتهای سهامی زراعی و... اهمیت قابل ملاحظه دارد و نیاز خاص به این رشته را- حتی در مقایسه با سایر رشته های کشاورزی به وضوح نشان می دهد.

 

تجربی - غیر پزشکی - مهندسی >> جنگلداری


جنگل و جنگل داري مانند بسياري از رشته هايي كه به طور مستقيم با طبيعت درگير هستند در كشورهاي در حال توسعه مهجور و مظلوع واقع شده است .
هنوز در كشوري مانندايران زمان بسياري نياز است تا مردم با طبيعت ، حيوانات و گياهان سرآشتي بگذارند .

فرهنگ سازي در اين زمينه بسيار ضروري است و اين مطلب را مي توان به راحتي ازاخبار تلويزيون فهميد به همين خاطر و به منظور تامين نيروهاي كارآمد براي حفاظت ،احيا و بهره برداري مستمر و اداره صحيح جنگلها لازم است افرادي كه در اين زمينه ازكارايي و آگاهي كافي برخوردار باشند ، تربيت شوند.

فارغ التحصيلان اين رشته بااستفاده از دانش و اطلاعاتي كه در اين دوره كسب مي نمايند، خواهند توانست ثروتهاي طبيعي نهفته در جنگلها را در جهت تامين نيازهاي مردم ، با برنامه ريزي صحيح بكارگيرند.

-1تعريف و هدف:

جنگلداري عبارتست از بكارگيري مجموعه اي از علوم وفنون كه درجهت شناخت جوامع مختلف جنگلي و آگاهي از كيفيت و كميت آنها ، پرورش توده هاي جنگلي ، بهره برداري مستمر از توليدات جنگل ، روشها ي مختلف قطع و استحصال وحمل درختان افكنده و بالاخره حفاظت ، احيا و توسعه مناطق جنگلي بعنوان توليد كننده ماده اوليه (چوب ) و تعديل و تنظيم كننده شرايط آب و هوايي و خاكي مورد استفادهقرار مي گيرد.

هدف از ايجاد دوره كارشناسي ناپيوسته رشته جنگلداري ، تربيت كارشناساني است كه با فراگيري مطالب لازم در ادامه تحصيلات خود بعد از دوره كارداني بتوانند بعنوان كارشناس در زمينه هاي ذكر شده انجام وظيفه نمايند و بخصوص قادر به تهيه طرحهاي جنگلداري و ناظر براجراي صحيح آنها باشند و در مناطق جنگلي مشغول بخدمت گردند.

-2طول دوره و شكل نظام :

براساس مصوبات شوراي عالي برنامه ريزي طول دوره كارشناسي ناپيوسته رشته جنگلداري دو سال (بطور متوسط ) و حداكثر مجاز طول دورهسه سال مي باشد.

هر سال تحصيلي داراي دو نيمسال مي باشد و هر نيمسال شامل 17هفته آموزشي است.
نظام آموزشي اين دوره براساس واحدي برنامه ريزي شده و هر واحددرس نظري شامل 17 ساعت و هر واحد عملي شامل 34 ساعت آموزشي مي باشد.

-4 تعدادواحدهاي درسي :

واحدهاي درسي دوره كارشناسي ناپيوسته جنگلداري 78 واحد به شرح زير است :

-دروس عمومي 12واحد
-دروس پايه 16//
-دروس اصلي 38//
-دروسي تخصصي 22 //

5-ضرورت و اهميت:

باتوجه به اينكه جنلگهاي ايران قسمتي از منابع طبيعي قابل تجديد كشور مي باشد كه در زمره اموال عمومي بوده و اداره و برنامه ريزي آنها بعهده دولت مي باشد ، لذا بايد در بخش دولتي مديران و برنامه ريزان قابلي وجود اشته باشند تابا تهيه طرحها و برنامه ريزي صحيح و نظارت برحسن اجراي آنها ، از اين منابع لايزال خدادادي بطور صحيح بهره برداري اصولي و مستمرنموده و از انحطاط و تخريب آنها جلوگيري و در احيا و توسعه آنها كوشش كنند.
لازمه يك چنين برنامه هايي تربيت افراد متخصص با بينش و آگاهي كافي در زمنيه هاي مختلف جنگل مي باشد كه بطور اختصار در تعريف و هدف از آنها نام برده شد.

6-شرايط گزينش دانشجو:

داوطلبي اين رشته علاوه برداشتن شرايط عمومي واختصاصي دوره كارشناسي ناپيوسته رشته هاي منابع طبيعي بايد فارغ التحصيل دوره تكنولوژي جنگلداري يا دوره كارداني منابع طبيعي باشند.
در رابطه با فارغ التحصيلان دوره كارداني منابع طبيعي تطبيق لازم توسط گروههاي آموزشي دانشكده هايمجري صورت گرفته و دروس كمبود بايد توسط دانشجو اخذ گردد.
درسهای رشته:

رديف​

نام درس​

1​

آشنايي با کامپيوتر ​

2​

آمار و احتمالات ​

3​

اخلاق و تربيت اسلامي 2 ​

4​

اقتصاد جنگل ​

5​

اقتصاد عمومي ​

6​

اگروفارستري ​

7​

اندازه‌گيري جنگل 2 ​

8​

انقلاب اسلامي و ريشه‌هاي آن از قرن سيزدهم ​

9​

اکولوژي جنگل ​

10​

برنامه نويسي کامپيوتر ​

11​

پروژه ​

12​

تاريخ اسلام ​

13​

تربيت بدني 2 (عملي (​

14​

جاده‌سازي 2 ​

15​

جامعه شناسي روستايي ​

16​

جنگل شناسي 1 ​

17​

جنگل شناسي 2 ​

18​

جنگلداري 2 ​

19​

چوب شناسي ​

20​

حمايت و حفاظت جنگل ​

21​

حمل و نقل چوب ​

22​

خاک شناسي جنگل ​

23​

درخت شناسي ​

24​

رياضيات عمومي 2 ​

25​

زبان خارجي 2 (نظري و عملي(​

26​

زيست شناسي ​

27​

ژنتيک ​

28​

سياست جنگل ​

29​

شناخت حيوانات شکاري ​

30​

فارسي 2 ​

31​

قوانين و مديريت منابع طبيعي ​

32​

متون اسلامي (آيات و احاديث(​

33​

محصولات فرعي جنگل ​

34​

هوا و اقليم شناسي ​

35​

هيدورلوژي عمومي ​

36​

کارآموزي ​

بازار کار:
فارغ التحصيلان اين رشته مي توانند در موارد زير منشا خدمت باشند.
- بعنوان كارشناس (مهندس ) متخصص در تهيه طرحهاي جنگلداري و ساير طرحهاي مربوط به حفاظت وتوسعه جنگلها در سازمان جنگلها و مراتع
- به عنوان مدير در مناطق جنگلي تحت پوشش و نظارت سازمان جنگلها و مراتع كشور

 

تجربی - غیر پزشکی - علوم پایه >> زمین شناسی


هدف
شناخت پدیده های مختلف زمین، هدف اصلی این رشته است. اما در كشور ما به لحاظ فراوانی منابع طبیعی و وجود ذخائر با ارزش در اعماق زمین، دانش زمین شناسی از نظر علمی و اقتصادی دارای ارزش های ویژه ای است و نقش موثری را در زمینه شناخت منابع معدنی، اكتشاف و بهره برداری از آنها و به طور اخص منابع نفتی دارد.
بطور كلی هدف از این رشته تربیت نیروهای متخصصی است كه بتوانند مسؤولیت طرح و مطالعات، اجرا و نظارت بر اجراء طرح های مختلف معدنی و انرژی را در زمینه های اكتشاف و استخراج، طرح های مختلف عمرانی در زمینه های سدسازی، تامین آب، آب رسانی، راه سازی و ... را برعهده گیرند.

ماهیت
در عصر شكوفایی دانش و فن آوری، هر روز كه می گذرد ساختمانی مرتفع تر، سدی عظیم تر یا تونلی در اعماق بیشتر احداث می شود. امروزه با افزایش جمعیت، نیاز به منابع آبی جدید، مواد اولیه مورد نیاز صنایع و انرژی، بیش از گذشته احساس می شود. برنامه ریزی اصولی همراه با خودباوری و تربیت نیروهای متخصص و كارآمد در جهت دست یابی به فن آوری و كشف منابع اولیه مورد نیاز، می تواند راه گشای استقلال و پیشرفت ملت ها، بویژه كشورهای در حال توسعه باشد.
وضعیت فعلی جهان به گونه ای است كه اگر قرار بود كشورهای جهان سوم منابع معدنی، انرژی و آب خود را به درستی شناخته و در راه پیشبرد منابع ملی خود از آنها بهره جویند، كشورهای صنعتی جهان با بحران حاد و غیرقابل تصور، بخصوص با كمبود مواد معدنی و انرژی مواجه می شدند.
بدین سبب، كشورهای صنعتی، برای جلوگیری از بروز بحران های احتمالی و تسلط بر منابع اولیه، همیشه به گونه‌ای سعی می كنند كشورهای جهان سومی و در حال توسعه را از دستیابی به فن آوری و علوم جدید بازدارند.
در این میان، كشورهای مستقل جهان همچون كشور ما، این وظیفه خطیر را به عهده دارند كه با درك و شناخت صحیح از منابع معدنی و انرژی و ثروت های خدادادی به گونه ای از آن ها استفاده نمایند كه متضمن استقلال و آزادی نسل های آینده خود باشند.
میهن اسلامی ایران با منابع غنی از مواد سوختنی (مایع، گاز و جامد)، ذخایر فلزی و غیرفلزی، منابع آب و قرار گرفتن در كمربند فعال لرزه خیزی، نیاز وافر به متخصصان و پژوهشگرانی دارد كه با شناخت كامل نسبت به علوم زمین، به كاوش سطحی و زیرزمینی بپردازند و نعمت های الهی را آشكار كرده، مورد بهره برداری صحیح قرار دهند. به منظور تربیت نیروی متخصص زمین شناس، كارشناسی رشته زمین شناسی در گروه آزمایشی علوم تجربی ارائه می گردد.

تواناییهای فارغ التحصیلان

همان گونه كه اشاره شد، فارغ التحصیلان این رشته می توانند مسئولیت های متفاوتی نظیر: طراحی، مدیریت، اجرا و نظارت بر اجرای طرح های معدنی و امور مختلف عمرانی را به عهده گیرند، از آن جمله به موارد زیر می توان اشاره نمود:
1- اكتشاف ، پی جویی و استخراج معادن و برنامه ریزی لازم برای بهره برداری از آن ها.
2- مطالعه و بررسی آب های زیرزمینی و سطحی و ارائه راهكارهای مناسب در بهره برداری اصولی از منابع آب زیر سطحی و سطحی (مدیریت منابع آب).
3- مطالعات مكان یابی برای ساخت سازه هایی نظیر سد، تونل، راه و ...
4- انجام مطالعات ژئوتكنیكی (مكانیك خاك و سنگ) در طرح های عمرانی مختلف نظیر: سدسازی، تونل و ...
5- شناسایی مناطق مستعد لرزه خیزی و انجام مطالعات لرزه خیزی طرح های مختلف عمرانی و ارائه عوامل موثر در طراحی زمین لرزه ای .
6- مطالعات فرسایش پذیری خاك ها و رسوبات انباشته شده در پشت سدها و ارائه شیوه ای مناسب در جهت كاهش اثرات زیانبار فرسایش خاك و رسوبات.
7- مطالعه و مدیریت اكتشاف منابع نفت و گاز از دریا و خشكی.
8- نقشه برداری معادن و دیگر طرح های عمرانی.

توانایی های مورد نیاز و قابل توصیه
توانایی علمی: با توجه به كمیت و كیفیت درس هایی كه در این رشته تدریس می گردد و همچنین شرایط كاری كه فارغ‌التحصیلان این رشته بعد از فراغت در آن مشغول فعالیت هستند، ایجاب می كند كه داوطلب از توان و دانش بالایی در زمینه‌های زمین شناسی و دروس علوم پایه از قبیل: ریاضی، شیمی و فیزیك برخوردار باشد.
توانایی جسمی: در این رشته واحدهایی هست كه می بایست در صحرا و بیابان انجام شود، لذا شرایط جسمانی مساعد، قدرت تحمل شرایط سخت كاری، قدرت تجزیه و تحلیل و قدرت تصمیم گیری سریع از شرایطی هستند كه برای داوطلب مطلوب به حساب می آیند.
علاقمندیها: علاقه، استعداد، روحیه قوی و امكان فعالیت در شرایط دشوار مناطق خارج از شهر، از دیگر توانایی های مطلوب داوطلب این رشته می باشد.
داوطلب می بایست با مطالعه دقیق مباحث این رشته و با در نظر گرفتن علایق شخصی خود تصمیم گیری كند.

وضعیت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر
امكان ادامه تحصیل تا سطوح عالی در گرایش های مختلف این رشته در كشور وجود دارد. در مقطع كارشناسی ارشد امكان ادامه تحصیل در این گرایش ها وجود دارد: آب شناسی، پترولوژی، تكتونیك، زمین شناسی اقتصادی، زمین شناسی مهندسی، زمین شناسی نفت، سنگ شناسی رسوبی و رسوب شناسی، فسیل شناسی و چینه شناسی و ژئوفیزیك (مشترك، رشته فیزیك). در هر یك از گرایش های یاد شده، زیر شاخه های تخصصی تری وجود دارد كه در مقطع دكترای تخصصی و بخصوص در ضمن انجام پایان نامه دكتری به آن پرداخته می شود. امكان ادامه تحصیل در پاره ای از گرایش ها در داخل كشور مهیا نیست اما در خارج از كشور ارائه می شود.

رشته های مشابه و نزدیك به این رشته
علوم زیستی و شیمی رشته هایی هستند كه ارتباط بسیار نزدیكی با این رشته دارند. همچنین ابزار كار این رشته، نقشه های ماهواره ای، سیستم های اطلاعات جغرافیایی و نقشه برداری باعث پیوند این رشته با دیگر علوم می شود.
خاك شناسی، آب شناسی، هواشناسی، سنگ شناسی و جغرافیا در ارتباط تنگاتنگ با این رشته اند.

آینده شغلی و بازار كار
با توجه به وابستگی اقتصادی بسیاری از كشورهای دنیا به منابع معدنی، اعم از نفت، گاز، طلا و دیگر فلزات و كانی های غیرفلزی، و نقش زمین شناسی در شناسایی و اكتشاف این منابع و یاری رساندن به دیگر علوم مرتبط در این زمینه ها، جایگاه زمین شناسی در عصر حاضر جایگاهی ویژه و در خور تامل می باشد.
كشور ما نیز به علت مساحت گسترده و تنوع پدیده های مرتبط با زمین شناسی و در اختیار داشتن منابع معدنی بسیار غنی و قرار گرفتن بر روی منطقه ای فعال از نظر زمین شناسی، نیاز وافری به پژوهشگران و متخصصان این رشته دارد تا به مطالعه و كاوش در آن پرداخته، ضمن شناخت اسرار آن، فرصت های استفاده از این منابع را فراهم سازند.
وزارتخانه هایی همچون صنایع و معادن، نفت، نیرو، راه، جهاد كشاورزی، آموزش و پرورش و همچنین شركت های مرتبط با فعالیت های سدسازی، آب یابی، حفر تونل، راه سازی، اكتشاف آب و نفت و معادن، بخش های مرتبط با تهیه نقشه‌های زمین شناسی و معدنی، آزمایشگاه های سنگ شناسی و زمین شناسی و در مجموع كلیه مراكزی كه در ارتباط با موضوع زمین فعالیت می كنند، می توانند زمینه های اشتغال و فعالیت فارغ التحصیلان رشته زمین شناسی باشند.

وضعیت نیاز كشور به این رشته در حال حاضر
سرزمین ایران از منابع معدنی بسیاری برخوردار است، این منابع اعم از مواد سوختی، ذخایر فلزی و غیرفلزی گران بها احتیاج به كشف و بهره برداری دارند.
منطقه ای كه ایران روی آن قرار دارد نیز جزو مناطق فعال به حساب می آید كه باعث وقوع زلزله ها، تغییر ساختار زمین، پدیده كوه‌زایی، تغییر پهنای دریاها و خلیج مجاور و ده ها مطلب شگفت انگیز و درخور دقت و مطالعه بیشتر می شود.
شناخت این همه پدیده فقط از دست پژوهشگران این رشته برمی آید.

درس هاي پايه رشته زمين شناسي رياضي 1 و 2 فيزيک پايه 1 و 2 شيمي عمومي و آزمايشگاه مباني کامپيوتر ​

درس هاي اختياري رشته زمين شناسي ميزالوگرافي ميکروفاسيس تخمين و ارزيابي ذخاير معدني تهيه نقشه هاي زمين شناسي معدن سنجش از دور ترموديناميک زلزله شناسي مکانيک سنگ سايز موتکتونيک زمين شناسي زيرزمين ژئوفيزيک کاربردي زمين شناسي مهندسي کاربردي زمين شناسي محيط زيست آتشفشان شناسي ژئوشيمي آلي آمار و احتمال خاک شناسي زمين شناسي دريايي محيط هاي رسوبي ئيدروژئوشيمي آب شناسي زمين شناسي زغال سنگ ها زمين شناسي مواد انرژي زا ديرينه شناسي گياهي ژئو مورفولوژي مکانيک خاک ​

درس هاي اصلي رشته زمين شناسي زمين شناسي فيزيکي زمين شناسي تاريخي بلورشناسي هندسي بلور شناسي نوري کاني شناسي رسوب شناسي سنگ شناسي رسوبي سنگ شناسي آذرين سنگ شناسي دگرگوني ديرينه شناسي (ماکروفسيل) 1 و 2 چينه شناسي زمين شناسي ساختماني زمين ساخت فتوژئولوژي ژئوشيمي ژئوفيزيک نقشه برداري ​

درس هاي تخصصي رشته زمين شناسي زمين شناسي ايران همراه با عمليات زمين شناسي اقتصادي زمين شناسي نفت آب هاي زيرزميني زمين شناسي مهندسي پترولوژي زمين شناسي صحرايي متون علمي زمين شناسي

 

علوم طبیعت> زمین شناسی

تاریخچه ، سیر تحولی و رشد
•مدارک و اسناد حاکی از آن است که حدود 4500 سال قبل از میلاد ، انسان موفق به استخراج مس شد، حدود 2800 سال پیش از میلاد آلیاژ مفرغ بوسیله ایرانیان شناخته شد. در سالهای 1600 تا 1300 پیش از میلاد استفاده از آهن معمول گردید. قدیمی‌ترین نقشه زمین شناسی در 2000 سال قبل از میلاد مربوط به معادن زمرد و طلا در مصر باقی مانده است.


•اینکه اولین مطالعات علمی زمین شناسی از چه زمانی آغاز شده به درستی مشخص نیست، شاید اولین نوشته در مورد این علم به وسیله ارسطو (332-348) سال قبل از میلاد) در کتاب "السما و العالم" به رشته تحریر در آمده باشد، که در آن از تغییرات وارد بر زمین و آثار جوی ذکر به میان آمده است. بعد از جنگ جهانی دوم (1945-1939) با پیشرفت علوم و تکنولوژی و در نتیجه احتیاج به مواد اولیه اهمیت علم زمین شناسی بیش از پیش آشکار شد. برای جستتجوی معادن فلزی و مخصوصا نفت ، زمین شناسان را بر آن داشت که دست به یک سری مطالعات جدید در زمینه ساختمانهای تحت الارضی زده و مطالب جدید کشف نمایند.


•در اوایل قرن بیستم با پیشنهادات وگنر ، نظر زمین شناسان به فرضیه اشتقاق قاره ها معطوف شد. در سالهای اخیر با مطالعات و توجهات بیشتر به نظریه‌های گسترش کف اقیانوس و تکتونیک صفحه‌ای توسط دانشمندانی همچون مس و مورگان و با استفاده از پیشرفته‌ایی که در سایر علوم حاصل گردیده زمین شناسی وارد مرحله جدیدی از علوم شده است.





تعریف علم زمین شناسی
•زمین شناسی دانش سیاره زمین است ودرباره منشا مواد و اشکال موجود بر آن صحبت می‌کند. گذشته این سیاره وفرایندهایی که برروی آن رخ داده یا درحال رخ دادن است و بر اشکال آن تاثیر دارد بررسی شود. برای حصول نتیجه از این مباحث در زمین شناسی باید اثر فشارهای مختلف مورد اثر بر زمین وهمچنین شیمی موادی که این سیاره از آن تشکیل شده واثر موجودات زمین در آن از جنبه‌های مختلف مورد بحث قرار گیرد. اطلاعات اولیه در مورد خود کره زمین نظیر پیدایش زمین عمر آن و وضعیت آن در فضا واز این قبیل ازطریق مطالعه سایر اجرام سماوی بدست می‌آید و گاها از این طریق با مطالعه وضع فعلی سایر اجرام شبیه زمین به طرز پیدایش رخدادها وتغییرات در گذشته زمین پی می‌برند.


•تمام مطلعاتی که در مسیر شناخت زمین صورت می‌گیرد و علومی که در این مسیر پا گرفته و می‌گیرند در نهایت در خدمت جامعه بشری قرار می‌گیرد‌. در این علوم چگونگی استخراج واستفاده از مواد موجود در زمین و محیطهای زیستی پایدار در زمان پیدایش این مواد مورد بررسی قرار می‌گیرد و در علومی دیگر از خطرات ناشی از نیروهائی در حال حرکت و پویای موجود در زمین که ممکن است رفاه یا هستی انسانها را با خطر نیستی مواجه سازد آگاه می‌سازد. چون مواد موجود در زمین و ساختمانهای طبیعی موجود در آن از ابتدای تاریخ بشریت مورد استفاده انسانها بوده است می‌توان گفت این علم از قدیمیترین علومی است که انسانها نا خودآگاه به آن پرداخته‌اند ودر طی قرون رفته رفته این علم و شاخه‌های متنوع آن مدون و طبقه بندی شدند و رشته‌های فرعی وتخصصی با قوانین تعریف شده را به وجود آورده‌اند که هریک بخشی از دانش زمین شناسی را تشکیل می‌دهند.


•زمین شناسی علمی است که به طور کلی در باره زمین صحبت می‌کند. این تعریف را باید کامل‌تر کرد. زیرا موضوع علوم دیگری نیز مثل هیات و نجوم و ... درباره زمین صحبت می‌کنند. ولی مقصود از زمین شناسی ، شناسایی و مطالعه تئوری‌های پیدایش زمین و مواد تشکیل دهنده آن ، بررسی عواملی که در وضعیت آن تاثیر دارند. و بالاخره مطالعه و شناسائی مواد ارزشمند زمین و نحوه استفاده از آنهاست. زمین شناسی علم قدیمی و دارای سابقه طولانی است. و بشر همواره در مورد زمین کنجکاو بوده است. حوادثی مانند زلزله ، طوفان ، سیل ، گردباد و ... انسان را همواره در مورد زمین نگران می کرده. علم زمین شناسی ، یعنی آنچه که امروزه به علم جداگانه دارای رشته‌های متنوعی است که بیش از دو سه قرن سابقه ندارد. و مانند سایر رشته‌های علوم تحقیقات مداوم دانشمندان متعددی این علم را به پایه امروزی رسانده است.



نقش زمین شناسی در زندگی
زمین شناسی علم قدیمی و سابقه‌داری است. اصولا بشر اولیه ، همیشه در مورد زمین کنجکاو بوده است. این کنجکاوی را می‌توان معلول دو علت اساسی دانست. اول اینکه بشر و سایر موجودات زنده ، هستی خود را مرهون زمین بوده و همیشه غذای خود را از آن بدست می‌آورده‌اند و بدین ترتیب مجبور بوده‌اند که دائما در مورد آن مطالعه کنند تا بتوانند غذای مناسب و حدالامکان متنوعی برای خود به دست آورند. نکته دومی که بشر را در مورد زمین نگران می‌کرده است، وقوع حوادث ناگواری مانند زلزله ، آتشفشان ، طوفان ، سیل و نظایر آن بوده که همیشه خسارات مالی و جانی زیادی را سبب می‌شده است و بشر به ناچار همواره در صدد بوده است که علل این حوادث را دریابد تا بتواند حتی المقدور از وقوع آن جلوگیری و یا حداقل آن را پیش بینی کند.

ارتباط زمین شناسی با سایر علوم
همانند سایر علوم ، زمین شناسی نیز نمی‌تواند بدون کمک دیگر رشته‌های علمی ، موجودیت خود را حفظ کند. مهمترین رشته‌های علمی که زمین شناسی بر مبنای آنها استوار است فیزیک ، شیمی ، مکانیک ، بیولوژی و نجوم‌اند.