دانلود مقاله رابطه بين رفتارهاي تحكم‌آميز معلمان زن و مرد مدارس

رابطه بين رفتارهاي تحكم‌آميز معلمان زن و مرد مدارس




[TABLE="width: 100%"]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی): The Relationship between Domineering Behaviors of Primary School Male and Female Teachers and Their Likability Acceptance in Manager’s Evaluation
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: زن در توسعه و سياست [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: زن در توسعه و سياست (دوره: ۵، شماره: ) [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: حميدرضا عريضي ، مريم فاتحي‌زاده ، پروين بهادران [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : رفتار تحكم‌آميز، مقبوليت، ارزشيابي عملكرد، مديران زن، معلمان زن، مديران مرد، معلمان مرد ، Domineering Behavior, Likability, Performance Assessment, Female Manager, [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): رفتار تحكم‌آميز، مقبوليت، ارزشيابي عملكرد، مديران زن، معلمان زن، مديران مرد، معلمان مرد , Domineering Behavior, Likability, Performance Assessment, Female Manager, [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي رابطه بين رفتار تحكم‌آميز درعملكرد معلمين زن و مرد در مدارس و ميزان مقبوليت و ارزشيابي عملكرد آنها توسط مديران بود. جمعيت نمونه 79 نفر معلم و 79 نفر مدير (زن و مرد) هستند و ابزارها: مقياس صفات بين فردي ويگينز،‏ ارزشيابي عملكرد وين‌ليدن،‏ اعوجاج اهواز و رفتار تحكم آميز بولينو و ترنلي و با شيوه نمونه‌گيري تصادفي ساده بود. نمرات بدست آمده با استفاده از شيوه رگرسيون سلسله مراتبي مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه رفتار تحكم‌آميز براي مردان مقبوليت مي‌آورد برعكس از مقبوليت‌ زنان مي‌كاهد و در مورد ارزشيابي عملكرد آنها نتايج مشابه است (05‎/0p<) و بين جنسيت معلم و رفتار تحكم‌آميز وي رابطه معني‌داري وجود دارد (B رگرسيون براي مردان مثبت و براي زنان منفي است). اين يافته‌ها مدل تعامل رفتار و جنسيت را تأييد مي‌كند. يافته‌ها همچنين با توجه به اصول نظري مدل‌هاي ديگر نيز مورد بحث قرار گرفته‌اند. ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):

The aim of the current research is to investigate relationship between domineering behavior of male and female teachers and rating of their performance and likeability by school managers. The sample consists of 79 school teachers and 79 school managers (including men and women). Instruments used are Wiggins(1995) Interpersonal adjective scale, Wayne & Liden (1995) teachers performance assessment, Ahvaz distortion inventory (1377) and domineering inventory by Bolino & Turnely (1999). Simple randomization is utilized for sampling method. Findings suggest domineering behavior brings acceptance for men while such behavior reduces women’s likability and acceptance. Similar results hold for performance appraisal (p<0.05).
There is significant relation between interaction of teacher’s gender and domineering behavior(regression B for men is positive, for women it is negative.
These findings confirm interaction of behavior and gender model. Findings are also discussed according to other theoretical models.
​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] فایل مقاله : [دریافت (195.2 kB)] ‏734 دریافت تاكنون
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]