دانلود مقاله تاثير تماشاگران بر يادگيري تكاليف حركتي ظريف و زمخت

تاثير تماشاگران بر يادگيري تكاليف حركتي ظريف و زمخت




[TABLE="width: 100%"]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی): [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: حركت
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: حركت (دوره: ۱۵، شماره: ) [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: دكتر فضل ا.. باقر زاده ، محمدتقي اقدسي ، دكتر حسين بني فاطمه ، دكتر محمود شيخ [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : تكليف ظريف ، تكليف زمخت ، تسهيل اجتماعي ، يادگيري حركتي ، تماشاگر فعال ، تماشاگر غيرفعال ، Fine Motor Skill ، Audience ، Gross Motor Skill ، Social Facilitation ، Motor Learning [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): تكليف ظريف , تكليف زمخت , تسهيل اجتماعي , يادگيري حركتي , تماشاگر فعال , تماشاگر غيرفعال , Fine Motor Skill , Audience , Gross Motor Skill , Social Facilitation , Motor Learning [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:

در اين مطالعه به منظور بررسي آثار حضور تماشاگران و كيفيت حضور(تعامل و عدم تعامل) آنان بر يادگيري تكاليف حركتي ظريف و زمخت 114نفر از دانشجويان پسر غير ورزشكار دانشگاه تبريز به روش تصادفي انتخاب شدند. س÷س كل آزمودني ها در دو گروه (تكليف حركتي ظريف و زمخت) جايگزين شده و به سه زير گروه تقسيم شدند تا هر گروه آزمودني تكليف حركتي ظريف يا زمخت را در يكي از سه شرايط تماشاگر (در حضور تماشاگر فعال در حضور تماشاگر غير فعال و بدون تماشاگر) تمرين كرده و ياد بگيرند. هر گره از آزمودني ها ÷س از شركت در جلسه پيش آزمون مهارت مورد نظر را به مدت چهار روز و هر روز 20 بار تحت شرايط خاص تكرار كردند و پس از اتمام دوره يادگيري در آزمون يادداري حضور يافتند. داده هاي حاصل به روش آماري آناليز واريانس يك راهه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و مشخص شد كه الف – حضور يا عدم حضور تماشاگران و تعامل و يا عدم تعامل آنان اثر معني داري بر يادگيري تكليف حركتي زمخت تعادل با اطمينان 95% ندارد ب : حضور يا عدم حضور تماشاگران اثر معني دار بر يادگيري تكليف حركتي ظريف( رسم ستاره از آينه ) با اطمينان 95% دارد بدين صورت كه حضور تماشاگران آثار منفي بر يادگيري اينگونه مهارت ها بر جا مي گذارد ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):

In this study, we examined the effects of other peoples presence and qulities of presence (interactive and noninteractive spectators) on fine and gross motor skills learning in the subjects of tabriz university nonathletics students. We selected 114 students randomly and divided them into two groups a) fine motor skills group, b) gross motor skills group. Then subjects were divided into three condition subjects involving . a) alone , b) with interactive audience, c) with noninteractive oudiences. Each group of subjects trained in a specific conditions 80 trials in four separate days and participated in the retention test. Data were analized by ANOVA one way method. The results obtained are as follows.
a) They presence or absence of intractive and noninteractive audience have no significant effect on learning the gross motor skills.
b) They presence or absence of audience have significant effect on fine motor skills learning. In other word’s presence of spectators inhibited the learning of fine motor skills.
​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] فایل مقاله : [دریافت (371.1 kB)] ‏347 دریافت تاكنون
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]