1. مهمان گرامی، جهت ارسال پست، دانلود و سایر امکانات ویژه کاربران عضو، ثبت نام کنید.
    بستن اطلاعیه

دانلود مقاله اثر شيوه‌هاي مختلف تمرين ذهني بر زمان واكنش زنجيره‌اي

شروع موضوع توسط *Sajjad* ‏2/11/12 در انجمن پروژه تحقیق مقاله

  1. Game Developer کاربر ارزشمند❤

    تاریخ عضویت:
    ‏26/11/10
    ارسال ها:
    23,929
    تشکر شده:
    6,162
    امتیاز دستاورد:
    113
    جنسیت:
    مرد
    حرفه:
    برنامه نویس بازی های کامپیوتری و موبایل
    اثر شيوه‌هاي مختلف تمرين ذهني بر زمان واكنش زنجيره‌اي




    [TABLE="width: 100%"]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی):
    [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: حركت [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: حركت (دوره: ۳۴، شماره: ) [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: داود حومينيان ، محمود شيخ ، جمال فاضل ، نيكو خسروي ، فضل اله باقرزاده [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : تمرين ذهني، تمرين بدني، توالي تكراري و زمان واكنش زنجيره‌اي ، Physical Practice, Mental Practice, Serial Reaction Time, Frequency Sequence [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): تمرين ذهني، تمرين بدني، توالي تكراري و زمان واكنش زنجيره‌اي , Physical Practice, Mental Practice, Serial Reaction Time, Frequency Sequence
    [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:
    پژوهش حاضر براي بررسي اثر شيوه‌هاي مختلف تمرين ذهني بر زمان واكنش زنجيره‌اي دانشجويان انجام شد. به همين منظور 60 آزمودني با دامنة سني 19 تا 26 سال به صورت تصادفي به 5 گروه 12 نفري همگن شامل گروه‌هاي تمرين ذهني،‏ تمرين بدني (تمرين ذهني + تمرين بدني)،‏ (تمرين بدني + تمرين ذهني)‌ و گروه كنترل تقسيم شدند. روش تحقيق از نوع نيمه‌تجربي بود. گروه‌ها غير از گروه كنترل تمرين‌ها را 20 جلسه،‏ هر جلسه 20 بلوك 36 تكرار انجام دادند. برنامة تمريني گروه بدني به صورت بدني و گروه ذهني به صورت ذهني اجرا شد. برنامه تمريني گروه تركيب (ذهني + بدني) نخست به صورت ذهني و سپس به صورت بدني و گروه تركيب (بدني + ذهني) ابتدا بدني و سپس ذهني اجرا شد. گروه كنترل نيز بدون فعاليت در آزمايشگاه حضور داشتند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش آماري كلموگروف – اسميرنوف،‏ آزمون زوج‌ها،‏ تحليل واريانس يكطرفه و آزمون تعقيبي توكي استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد كه تمرين ذهني و بدني هر كدام به صورت مجزا بر كاهش زمان واكنش زنجيره‌اي اثر معني‌داري دارند كه در گروه بدني اين كاهش بارزتر بود. همچنين در گروه تركيب،‏ اثر معني‌داري بر زمان واكنش زنجيره‌اي مشاهده شد كه كاهش زمان واكنش در گروه (ذهني + بدني) بيشتر بود. ​
    [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):
    The aim of this study was to recognize the effect of different methods of mental
    practice on serial reaction time in male students of University of Tehran. Method of
    research is quasi experimental in which different training methods contain: mental
    practice, physical practice, mental + physical practice, physical + mental practice as
    independent variables and serial reaction time variations as the dependent variable.
    60 male students with age range of 19-26 were randomly selected and randomly
    assigned to 5 groups and each group had 12 students: mental practice group,
    physical practice group, mental + physical group, physical + mental group and
    control group. According to training schedule, the groups exercised for 20 sessions,
    20 blocks and 36 trials each session. Physical practice group performed the training
    schedule without knowing repetition stimulus arrangement in three section task.
    Mental practice group performed the training stimulus arrangement in three section
    task. Mental practice group performed the training schedule mental practice with
    knowing repetition stimulus arrangement task. Mental + physical group performed
    mental training first and then physical training. Physical + mental group performed
    physical training first and then mental training. Subjects of the control group did not
    do any exercise but experienced the related tests. They first were pretested. After the
    completion of the exercise period (20 sessions), acquisition tests just like the pretest
    to analyze data were kolomogorov – smironov test, paired T test , two way ANOVA
    and Turkey follow up test. The result of analysis showed that mental practice had no
    significant effect on serial reaction time. Using Turkey test, significant differences
    were seen among the different composed mental + physical and physical + mental
    methods of practice on serial reaction time. ​
    [/TD]
    [/TR]
    [TR]
    [TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] فایل مقاله : [دریافت (226.0 kB)] ‏730 دریافت تاكنون
    [/TD]
    [/TR]
    [/TABLE]