دانلود مقاله مقايسة مشكلات مديريت كلاس‌هاي تربيت بدني در مدارس محروم و برخوردار از امكانات ورزشي

مقايسة مشكلات مديريت كلاس‌هاي تربيت بدني در مدارس محروم و برخوردار از امكانات ورزشي




[TABLE="width: 100%"]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی): [HR][/HR]
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: حركت
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: حركت (دوره: ۳۴، شماره: ) [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: رحيم رمضاني نژاد ، اسماعيل ذبيحي ، مهر علي همتي نژاد [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : راهبردهاي مديريت كلاس،‌ مشكلات رفتاري و امكانات ورزشي ، Classroom Management Strategies, Behavior Problems, Sport Facilities [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): راهبردهاي مديريت كلاس،‌ مشكلات رفتاري و امكانات ورزشي , Classroom Management Strategies, Behavior Problems, Sport Facilities [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:

هدف از اين تحقيق،‏ مقايسة مشكلات مديريت كلاس‌هاي تربيت بدني (مشكلات مربوط به رفتار دانش‌آموزان و ساير عوامل آموزشي) در مدارس محروم و برخوردار از امكانات ورزشي است. اين تحقيق از نوع توصيفي است و ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه‌اي بود كه از مقالة (Mc Cormack, 1997) با اعتبار 87 درصد استخراج و ترجمه شد. ضريب پايايي اين پرسشنامه با تغييراتي اندك،‏ در يك مطالعه راهنما روي 50 نفر از معلمان،‏ با روش آلفا،‏ كرونباخ 86 درصد به دست آمد. جامعة آماري تحقيق 141 معلم تربيت بدني مدارس راهنمايي و دبيرستان شهر رشت بودند كه 108 نفر (59‎/76 درصد) در تحقيق شركت كردند و پرسشنامه‌ها را به طور كامل بازگرداندند. در تجزيه و تحليل استنباطي اطلاعات از برنامة‌ رايانه‌اي SPSS و آزمون t مستقل،‏ F و آزمون تعقيبي شفه در سطح معني‌داري (05‎/0? P)‎ استفاده شد. نتايج نشان داد كه مشكلات مربوط به رفتار دانش‌آموزان در مدارس به ترتيب بي‌نظمي،‏ پرخاشگري و عدم انگيزه (تنبلي) است و اين مشكلات در مدارس محروم كمتر از مدارس برخوردار از امكانات ورزشي است. از بين مشكلات مربوط به ساير عوامل آموزشي،‏ عامل امكانات و معلم بالاترين اولويت را داشت. مشكلات مربوط به تأثير ساير عوامل آموزشي از ديدگاه معلمان با سابقة زير 10 سال بيشتر از معلمان با سابقة 20 – 11 سال و بالاي 20 سال بود. در ضمن از ديدگاه معلمان زن،‏ مشكلات رفتاري در مدارس دخترانه بيشتر از مدارس پسرانه است. باتوجه به نقش عامل امكانات از ديدگاه معلمان و شيوع مشكلات رفتاري دانش‌آموزان ،‏ اين موضوع به تحقيقات بيشتري براي بررسي روش‌هاي كلاس‌داري نياز دارد. ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):

The purpose of this study is the comparison of P.E classroom management
problems (students’ behavior problems and other educational factors) in wealthy and
deprived schools of sport facilities. This was a descriptive study and the instrument
was a questionnaire modeled and translated from an article (Mc Cormack, 1997)
with the reliability of 87%. A pilot study was performed. The reliability coefficient of
the questionnaire was estimated 86% was estimated 86% with few changes for 50
teachers. Statistical population was 141 P.E teacher in guidance schools and high
schools of Rasht. 108 of the questionnaire (76/59%) were returned. For inferential
analysis, SPSS independent T test and F in the level of P?0.05 were used. The result
indicated the problems of student behavior are in the following order: lack of
discipline, aggression and lack of motivation. The last problem is less in deprived
schools than that in wealthy schools. Among the problems related to other
educational factors, facilities and teacher factors had the highest priorities. Problems
related to other educational factors from the teacher's point of view with under 10
years of experience were more than 11 – 20 years and above 20 years. Besides, from
the female teachers point of view, students’ behavior problems in female classes are
more than male classes. Also this subject needs more investigation to survey the
methods of the classroom management. ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] فایل مقاله : [دریافت (156.1 kB)] ‏872 دریافت تاكنون
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]