نروژ به فرزندان دانشجويان خدمات مراقبتي ارائه مي‌دهد

خدمات مراقبتي كودكان افراد دانشجو در مهد كودك‌ها و كودكستان‌ها در نروژ ارائه مي‌شود.
​

مؤسسات ارائه دهنده آموزش عالي كشور نروژ به 2 بخش عمده و اساسي (بخش دانشگاهي و بخش كالج) تقسيم مي‌شوند.
بخش دانشگاهي بر دانشگاه‌ها وكالج‌هاي دانشگاهي (Vitenskapelige Hqgskoler) مشتمل مي‌شود. اين مؤسسات به تحقيق و پژوهش مي‌پردازند و به آموزش مقاطع دانشگاهي در مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد كه منتج به كسب مدارك آكادميك مي‌شود، مبادرت مي‌ورزند.
چهار دانشگاه در نروژ وجود دارد. دانشگاهOSLO كه درسال 1811تأسيس شد؛ قديمي‌ترين و بزرگ‌ترين مؤسسه آموزشي با گنجايش 35 هزار دانشجو است.
دانشگاهBERGEN و دانشگاه نرورژي علوم وتكنولوژيـك كه قبلاً به عنوان دانشگاه Trondhein شناخته شده بود، گنجايش تقريباً 18هزار دانشجو را دارد. دانشگاه Tromsq كه شمالي‌ترين دانشگاه درجهان است، تقريباً گنجايش 7 هزار دانشجو را دارد.
علاوه بر اين 6 كالج دانشگاهي نيز وجود دارد. مؤسسات تحقيقاتي وپژوهشي مستقل، برنامه‌هاي مقطع حرفه‌اي تخصصي را در سطح و مقطع دانشگاه ارائه مي‌كند.
اين مؤسسات شامل دانشگاه كشاورزي نروژ، كالج نروژي دامپزشكي، مدرسه نروژي مديريت اقتصاد و تجارت، دانشگاه نروژي تربيت بدني و ورزش، آكادمي موسيقي ايالتي نروژ و مدرسه معماري OSLO است. 6 كالج دانشگاهي در مجموع گنجايش 7 هزار دانشجو را دارند.
مطابق قانون، وزارت آموزش و پرورش، تحقيق و امور كليسا اختيار تعيين ضوابط كلي مورد نياز براي سطح كيفي دانشجويان را دارد. گواهي‌نامه اتمام مدرسه متوسطه، اساساً اين شرط را تأمين مي‌كند. اين مدارك بنابر تكميل دوره تحصيلي 3 ساله در علوم طبيعي، علوم انس
اني يا در رشته‌هاي فني وحرفه‌اي و فني كه در برگيرنده 12سال آموزش پايين‌تر از مقطع دانشگاهي است،ارائه مي‌شود. ارزيابي تحصيلات اصلي و اساسي ممكن است به علت فقدان ظرفيت و گنجايش محدود شود. بيشتر تحصيلات شرايط ويژه خاصي را دارند كه معنايش اين است كه صلاحيت تحصيل عمومي به تنهايي پذيرش و قبولي درهر برنامه خاص يك دانشگاه يا كالج‌هاي دانشگاهي ارائه شده را تضمين نمي‌كند.
بعد از اتمام سازماندهي مجدد درسال 1994، 26 كالج ايالتي با گنجايش 27 هزار دانشجو در سال 1997 وجود دارد.
اين كالج‌ها در برگيرنده و ارائه كننده برنامه‌هاي آموزشي يك تا 4 ساله هستند كه منتج به كسب صلاحيت در آموزش، مهندسي، مديريت دولتي، تأمين اجتماعي، موسيقي، آموزش بهداشت مي‌شود. به علاوه، حدود 12هزار دانشجو دركالج‌هاي خصوصي به تحصيل مشغول هستند. تحصيلات و كسب دانش در كالج ايالتي ممكن است با برنامه‌هاي آموزشي در ديگر مؤسسات آموزش عالي تركيب و ادغام شود. گذار و ثبت نام در بخش دانشگاهي امكان‌پذير است. تمامي مؤسسات آموزش عالي تحت نظارت و نفوذ وزارت آموزش و پرورش و امور كليسا و تحقيق هستند.

*90 درصد محصلان نروژ در مؤسسات ايالتي حضور دارند

آموزش عالي درنروژ اساساً در مؤسسات ايالتي به ويژه در دانشگاه‌ها، كالج‌هاي دانشگاهي، كالج‌هاي ايالتي وكالج‌هاي هنر ارائه مي‌شوند. تمامي اين مؤسسات ازطريق قانوني كه در اول ژانويه 1996به معرض اجراء گذاشته شد،حمايت مي‌شوند.
مدارك و عناويني كه هر مؤسسه مي‌تواند اعطاء كند و برنامه‌هاي آموزشي و حرفه‌اي‌شان به همراه طول دوره و شرايط ويژه‌اي كه در برگيرنده وسعت و عمق هستند همگي در حكم و فرمان پادشاهي مصوب10مي1996مقرر شده‌اند.
شبكه اينترنتي نروژ به منظور افزايش همكاري و افزايش نسبي كار بين دانشگاه‌هاي نروژ و كالج‌ها برقرار شده است. اين شبكه محيط‌هاي آكادميك متفاوتي را از طريق فعال كردن اين محيط‌ها براي همكاري رشته ويژه و بخش كار ارائه مي‌كند. با وجود اينكه 26 مؤسسه آموزش تكميلي خصوصي با برنامه‌هاي تحصيلي به رسميت شناخته شده‌اند، اكثريت قاطع دانش‌آموزان (90 درصد) در مؤسسات ايالتي حاضر مي‌شوند. آموزش عالي خصوصي درنروژ به واسطه قانون مصوب 11 ژوئن 1986 در مورد تشخيص و به رسميت شناختن برنامه‌هاي تحصيلي كالج‌هاي خصوصي، اداره و كنترل مي‌شود. برخي ازبرنامه‌هاي تحصيلي از طريق حكم پادشاهي به عنوان مدارك يا عناوين حرفه‌اي به رسميت شناخته مي‌شوند. ديگر برنامه‌هاي تحصيلي ممكن است از طريق مؤسسات دولتي به رسميت شناخته ‌شوند.
4دانشگاه، 6كالج دانشگاهي، 26كالج ايالتي،2 آكادمي هنر و صنايع دستي و 26مؤسسة آموزش عالي خصوصي، به ارائه برنامه‌هاي آموزش عالي (دوره كارشناسي ارشد ودكتري) مبادرت مي‌كنند.
از جمله عمده‌ترين چالشهاي پيش روي نظام آموزش عالي مي‌توان به روند بين‌المللي كردن آموزش دانشگاهي اشاره كرد.
به روند بين‌ المللي كردن آموزش دانشگاهي توسط مقامات نروژي اهميت بسزايي داده شده است. درسال 1997، تقريباً 10 هزار نروژي در خارج از كشور اغلب در مؤسسات آموزشي آمريكا، ‌انگلستان و آلمان به تحصيل مشغول بوده‌اند. اين دانشجويان كل تحصيلات دانشگاهي خود را در خارج از كشور به اتمام مي‌رسانند. تعداد دانشجوياني كه مدرك نروژي را دريافت مي‌كنند، اما بخشي از تحصيلاتشان را درخارج از كشور مي‌گذرانند، درحال افزايش هستند.
اين روندنتيجه كوشش‌هاي سازمان و اعتبارات وام و بورس تحصيلي دانشگاه‌هاي نروژ براي دوره‌هاي خارجي است. در اين راستا، نروژ در مجمع اروپايي و مجمع كشورهاي اسكانديناوي كه براي برسميت شناختن و مشخص كردن معادلات دوره‌هاي آموزشي، امتحانات و مدارك تأسيس شده است شركت مي‌كند. شركت دربرنامه‌هاي تبادلات بين‌المللي مانند برنامه اتحاديه اروپا SOCRATES مهم است.
همكاري كشورهاي اسكانديناوي ازطريق شركت در NOROPLOUS ، برنامه‌اي طراحي شده براي تبادل دانشجويان و اساتيد، قدري افزايش يافته است. تحت نظارتNUFU (كميته توسعه، تحقيق و پژوهش و آموزش دانشگاهي نروژ) كه از طريق وزارت امورخارجه تأمين اعتبار مي‌شود،شوراي دانشگاه‌ها برنامه همكاري را با دانشگاه‌هاي نروژ و دانشگاه‌هاي كشورهاي درحال توسعه طراحي و تدوين مي‌كند.
هدف كميته مذكور، رشد و افزايش صلاحيت آكادميك دردانشگاه‌هاي كشورهاي درحال توسعه است. شوراي نروژي دانشگاه‌ها نيز، برنامه همكاري با مؤسسات شرقي و مركزي اروپا را مديريت و اداره مي‌كند. شوراي مذكور اداره مركزي ويژه‌اي را براي همكاري بين‌المللي دانشگاهيSIU تأسيس كرده است. برخي ازدانشگاه‌هاي نروژ و كالج‌هاي دانشگاهي‌، برنامه‌هاي مدرك بين‌المللي (كارشناسي‌ارشد فلسفه، كارشناسي ارشد علوم، كارشناسي ارشد تجارت بين‌الملل) كه از نظام انگليسي ـ آمريكايي الگو برداري شده است، ارائه مي‌كنند.در اين برنامه‌ها، زبان آموزش و امتحان انگليسي است. مسئوليت ارائه اطلاعات در مورد آموزش نروژ، هماهنگي در تقاضا و درخواست براي به رسميت شناختن آموزش خارجي در نروژ به عهده مركز اطلاعات آكادميك ملي (NAIC) است كه درحال حاضر در دانشگاه OSLO واقع شده است.
طبق آمار در سال 1950 تنها 3 درصد ازجمعيت مدرك مقطع دانشگاهي را كسب كرده بودند. تا سال 1990، اين شاخص به 15درصد افزايش يافت. امروزه 40 درصد از دانش‌آموزاني كه مدرسه متوسطه تكميلي را به اتمام مي‌رسانند، مبادرت به تحصيل درآموزش عالي مي‌كنند. طبق آمار سال 1997تقريبا ساليانه 12.5ميليون NOK در مؤسسات آموزش عالي نروژ كه تقريباً160 هزار دانشجو را در برمي‌گيرد، هزينه مي‌شود. در حدود نيمي از اين دانشجويان در بخش دانشگاهي كه شامل 4 دانشگاه و 6 كالج دانشگاهي است، ثبت نام مي‌كنند.
درسازماندهي مجدد بخش كالج در سال 1994، تقريباً 100مؤسسه در 26 كالج ايالتي در هم ادغام شدند. سپس اين كالج‌ها تشكيل شوراي كالج‌هاي نروژ را دادند. از سال 1996،كالج‌هاي ايالتي همانند دانشگاه‌‌ها و كالج‌هاي دانشگاهي تحت يك قانون اداره و كنترل مي‌شوند.
هم اكنون اين كالج‌ها به منظور شركت و مساعدت درامور تحقيقات ملي در نظر گرفته شده‌اند. با اين وجود،‌ انجام تحقيقات و آموزش دانشجويان كارشناسي‌ارشد، ملاك و معيارهاي اصلي و اساسي دانشگاه‌ها و كالج‌هاي دانشگاهي هستند. نظام آموزش عالي نروژ دستخوش توسعه و تغيير است. هدف اصلي آموزش عالي طي دهه 90 استقرار و ايجاد شبكه اينترنتي نروژ كه تمامي دانشگاه‌ها، كالج‌هاي دانشگاهي و ايالتي را به هم مربوط مي‌سازد، است.
هدف افزايش كيفيت نهايي و كلي آموزش ازطريق تقويت مهارت‌هاي فردي و خاص به واسطه مصرف منابع و ايجاد شبكه‌اي از مراكز ملي است. نيل به اين هدف نه تنها مستلزم برقراري روابط و همكاري نزديك است بلكه مستلزم برقراري روند همكاري ميان مؤسسات است. شوراي دانشگاه‌هاي نروژ نقش بسيار مهمي را دراين فرايند ايفاء كرده است. در سال 1997، كميسيون ايالتي آموزش عالي ايجاد شد. يكي ازعملكردهاي اين كميسيون ارائه خدمات مشاوره اي در ارتباط با موضوعات شبكة نروژ به مؤسسات و مقامات ملي است.

*سال تحصيلي دانشگاهي نروژ مرداد آغاز مي‌شود

شروع كلاس‌هاي دانشگاهي از 15 آگوست آغاز شده و تا ژوئن به طول مي‌انجامد و دانشگاه‌هاي اين كشور به زبان نروژي و انگليسي تدريس مي‌كنند.

*مقطع كارشناسي نروژ در رياضيات 3 سال و نيم و در هنر 4 سال طول مي‌كشد

مقطع كارشناسي،Candidatus/Candidataاساساً سه و نيم سال تحصيلي در رياضيات و علوم Magisterii ( Cand . Mag ) و 4 سال تحصيلي در هنر و علوم اجتماعي به طول مي‌انجامد. مدارك تخصصيgskolekandidat H با طول دورع تحصيلي سه تا چهار سال ممكن است به منظور كسب مدارك . Cand Magارائه شود.
بعضي مؤسسات مدرك gskolekandidat H را طي چهارسال تحصيل ارائه مي‌دهند.
مدرك Cand . Mag ازطريق دانشگاه‌ها، كالج‌هاي هنر و كالج‌هاي ايالتي و از طريق مؤسسات آموزش عالي خصوصي ديگر هم خصوصي و هم دولتي اعطاء مي‌شوند و مي‌توان در همان مفهوم نام مدرك ملي بر روي آن گذاشت.
مدارك حرفه‌اي از طريق تمامي دانشگاه‌ها، كالج‌هاي دانشگاهي، كالج‌هاي هنر و كالج‌هاي ايالتي و مؤسسات آموزش عالي خصوصي ديگر اعطاء مي‌شوند. طول دوره اين برنامه‌ها 2 تا 4 سال يا 5 تا 7 سال است و منتج به حرفه‌هاي تعيين شده مي‌شوند.
مقطع كارشناسي ارشد معمولاً از يك و نيم سال تا 2 سال تحصيلي بطول مي انجامد و نياز به يك رشته اصلي مبتني بر امتحان مقطع متوسطه درهمان رشته به عنوان مدرك و مقطع Cand Mag دارد. مدرك اين مقطع كه نام رشته تحصيلي را به دنبال دارد(Cand) Candidatus به دانشجوي كارشناسي ارائه مي‌شود. براي مثال، كارشناسي ارشد پزشكي ( Cand . Mag )، كارشناسي ارشد موزيك ( Cand . Musicae)، كارشناسي ارشد اقتصاد ( Cand . Oecon )، كارشناسي ارشد حقوق Jur) ( Cand . ، كارشناسي ارشد ادبيات و علوم انساني، كارشناسي ارشد علوم طبيعي ، كارشناسي ارشد علوم اجتماعي.
بخش اعظم اين مقطع به انجام فعاليت تحقيقاتي مستقل به شكل و پايان‌نامه اختصاص دارد.
مدارك كارشناسي ارشد از طريق دانشگاه‌ها و كالج‌هاي دانشگاهي، كالج‌هاي ايالتي و برخي از كالج‌هاي خصوصي ارائه مي‌شود. به منظور اهداف و مقاصد بين‌المللي كردن آموزش، بعضي از برنامه‌هاي مقطع كارشناسي‌ارشد در تعدادي از دانشگاه‌ها و كالج‌ها ارائه مي‌شود. در اين برنامه‌ها زبان آموزش و برگزاري امتحان، زبان انگليسي است.